Schülerinnen und Schülern mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen wird eine gemeinsame Grundbildung vermittelt. Darüber hinaus fördern wir individuelle Fähigkeiten und Neigungen und bauen Defizite ab durch unterschiedliche Formen der Binnendifferenzierung, durch äußere Leistungsdifferenzierung in Grund- und Erweiterungskursen und durch Neigungsdifferenzierung.

Gemäß Erlass müssen integrierte Gesamtschulen nach der sechsten Klasse Formen der Fachleistungsdifferenzierung in Englisch und Mathematik (7), Deutsch (8) und in Naturwissenschaften (9) auf zwei Niveaus durchführen.

Die Wochenplanarbeit unterstützt differenziertes fachliches Lernen durch individualisierte oder kursspezifische Aufgabenstellungen und durch binnendifferenzierende Maßnahmen wie freiwillige Zusatzaufgaben oder verpflichtende Auswahl aus einer Angebotspalette. Gleichzeitig führt sie zum selbständigen Arbeiten hin durch das Erlernen von Arbeitsorganisation und Zeiteinteilung und durch die Nutzung von Hilfsmitteln. Die Entscheidung für persönlich notwendige Arbeiten, die Selbstprüfung anhand von Lösungsbögen wecken den Sinn für die Mitverantwortlichkeit für die eigenen Lernfortschritte und unterstützen die Entwicklung einer realistischen Selbsteinschätzung der eigenen Fähigkeiten. (siehe Gesako-Beschluss 16.3.2005)

Darüber hinaus können die Schülerinnen und Schüler im Wahlpflichtbereich individuelle Lernschwerpunkte setzen durch die Teilnahme am vierstündigen Wahlpflichtbereich ab Jahrgang 6. Dabei können sie aus folgenden vier Profilen auswählen:

• Fremde Sprachen und Kulturen
• Umweltbildung
• Kulturwerkstatt
• Informatik

Der Wahlpflichtbereich bietet eine verlässliche Palette von Angeboten für unterschiedliche Interessen und Neigungen. Insgesamt eröffnet der Wahlpflichtbereich durch theoretisches, praktisches, projektorientiertes, kognitives und kreatives Arbeiten und durch verschiedenartigste Präsentationsmöglichkeiten unterschiedlichen Lerntypen Erfolge und trägt so zur Entwicklung von Selbstwertgefühl und einer ganzheitlichen Persönlichkeit bei. (siehe Gesako-Beschluss 6.5.1998)

Das Fach Freiarbeit findet in den Jahrgängen 5-8 zweistündig statt, und es werden dort verschiedene Arbeits- und Präsentationstechniken erarbeitet, die in allen anderen Fächern genutzt werden können. Von Jahrgang 5 an werden Themen in Lehrgängen systematisch erlernt und in frei gewählten Themen ausprobiert. Z. B. wird in Jahrgang 5 am Beispiel eines Wirbeltiers die Erstellung einer Wandzeitung erarbeitet. Im Anschluss daran erstellen die Schülerinnen und Schüler eine eigene Wandzeitung mit einem selbst ausgewählten Tier. In einem weiteren Schritte erstellen sie einen Steckbrief zu einer Person, Gruppe usw. ihrer Wahl.

Zu den Lehrgängen kommen noch Phasen, in denen die Techniken des Arbeitens frei gewählt werden können hinzu.

Folgende Arbeits- und Präsentationstechniken werden in Lehrgängen erarbeitet.

Jahrgang 5:

• Erstellung und Präsentation einer Wandzeitung
• Durchführung eines Schreib- und Gestaltungslehrgangs, als Gestaltungsmöglichkeit von Wandzeitungen etc.
• Gestaltung eines Steckbriefs in Form einer Wandzeitung

Jahrgang 6:

• Gestaltung und Einsatz von Fotos
• Vorbereitung und Durchführung einer Umfrage
• Vorbereitung und Durchführung eines Interviews

Jahrgang 7:

• Vorbereitung und Halten eines Kurzvortrags (3-5 Minuten)
• Vorbereitung und Halten einer Rede gemeinsam mit der Tischgruppe
• Kurs zum Text- und Leseverständnis/parallel dazu Kurs zum Umgang mit dem PC und Internet

Jahrgang 8:

• Erkundung einer Institution und Darstellung der Ergebnisse mit Hilfe des PC-Präsentationsprogramms Mediator
• Vorbereitung und Durchführung von Experimenten für Vorschulkinder in einem Kindergarten